Giáo án Âm nhạc Lớp 5 – Tuần 15

Tuần 15

Thứ năm ngày 27 tháng 11năm 2014

Khối 5

Ôn Tập đọc nhạc: tđn số 3, số 4

 Kể chuyện âm nhạc

I) Mục tiêu

- HS thể hiện đúng cao độ trường độ 2 bài TĐN số 3 và 4 kết hợp gõ nhịp và đánh nhịp

-HS đọc và nghe kể chuyện nhạc sĩ Cao Văn Lầu, qua đó các em biết được 1 tài năng âm nhạc dân tộc

II) Chuẩn bị

- Nhạc cụ, băng nhạc, máy nghe

- Đọc chuẩn xác bài tập đọc nhạc

- Tranh ảnh minh hoạ

III)Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung

(1)

Hoạt động dạy

(2)

Hoạt động học

(3)

1 Phần đầu

- ổn định (1’)

Nhắc nhở HS 1 số yêu cầu khi học hátập đọc nhạc

Trật tự, lắng nghe

- Bài cũ ( 3-4’)

? Kể tên 2 bài đọc nhạc vừa học?

- 1HS

! Đọc cá nhân

- 1-2HS

- Nhận xét

-Nghe

2. Phần hoạt động 

- Giới thiệu nội dung tiết học

- Lắng nghe

Hoạt động 1 (15’)

* Ôn TĐN số 3

! Nghe đàn nhận biết tên bài nhạc

-Nghe

Tôi hát son la son

? Đó là bài TĐN nào đã học?

- 1HS

? Trong bài đọc nhạc có độ cao các nốt nhạc nào?

- Ghi bảng tên các nốt trên khuông

- 1HS

- Theo dõi 

! Luyện đọc độ cao

-THL

! Đọc cá nhân

- Vài HS

! Nhận xét hình nốt trong bài TĐN 3

- 1HS

! Đọc độ cao của bài đọc nhạc

- Đồng thanh

! Đọc nhạc bài đúng cao độ và trường độ

-THL

! Ghép cả nhạc và hát lời kết hợp đệm theo phách bằng nhạc cụ gõ

- THL

- Hướng dẫn cách đánh nhịp 2/4

? Bài nhạc TĐN số 1được viết ở nhịp mấy?

- 1HS: Nhịp 2/4

? Nhịp 2/4 gồm có mấy phách?

Nhịp 2/4 gồm có 2 phách trong 1 ô nhịp. Mỗi phách được tính bằng 1 hình nốt đen (1 tiếng gõ)

- Nghe

! Nhắc lại cách đánh nhịp 2/4

- Khi đánh nhịp chúng ta đánh theo: Phách 1 đánh tay xuống, phách 2 đưa tay lên 

- 1HS

* Hình vẽ cách đánh nhịp

- Sơ đồ đánh nhịp Đường nét thực tế

- Theo dõi

! Hát và đánh nhịp theo sơ đồ

- THL

- Nhận xét

- Nghe

* Ôn TĐN số 4

- Treo bảng bài TĐN số 4

- Theo dõi

Nhớ ơn Bác

! Nghe đàn đọc nhạc bài TĐN số 4

- 1 HS

? Bài nhạc này có độ cao các nốt nhạc nào? So với bài nhạc 3ta có thêm hoặc bớt nốt nhạc nào?

- Ghi bảng độ cao bài

- 1HS

- Luyện đọc độ cao

- Luyện cùng đàn

! Nhận xét hình nốt trong bài

- 1HS

- Nhắc nhở cách ngân nghỉ các hình nốt trong bài

- Nghe

* Đọc tiết tấu

- Ghi bảng tiết tấu của bài nhạc 

- Theo dõi

? Nhận xét nhịp của bài hát( Giống bài TĐN số 3)

- Bài viết nhịp 3/4

? Nhắc lại cách đánh nhịp 2/4

- 1HS

! Nghe đọc mẫu

- Nghe

! Đọc gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ

- Đồng thanh

! Đọc cá nhân

- Vài HS

- Nhận xét

- Nghe

* Đọc độ cao

? Bài nhạc trên có những độ cao nốt nào?

- 1HS

! Đọc tên nốt khuông 1

- 1HS

! Đọc tên nốt khuông 2

- 1HS

! Đọc đồng thanh

-THL

! Nghe đàn cao độ kết hợp trường độ khuông 1

- Nghe

! Đọc khuông 1

- Đồng ca 

! Nghe đàn khuông 2

- Nghe

! Đọc khuông 2

- Đồng ca 

! Nghe đàn ghép cả 2 khuông

- THL

 Gõ phách

! Nghe đọc gõ phách

- Nghe

! Đọc gõ phách

- THL

! Đọc to lời ca theo tiết tấu

- Đồng ca

Ghép lời ca

! Hát lời ca

- Đồng ca 

! Chia dãy

- 2Dãy

- Nhận xét 

- Nghe

! Đọc nhạc và ghép lời ca theo phách

-THL 

! Đọc cá nhân 

- Vài HS

- Nhận xét 

- Nghe

! Đọc nhạc và đánh nhịp 2/4

- Phách 1: Tay đánh xuống

- Phách 2: Tay đưa lên 

! Đếm 1-2 và đánh theo sơ đồ

- THL

! Đọc nhạc và đánh nhịp 2/4

- THL

- Nhận xét, đánh giá

- Nghe

Hoạt động 2 (10’)

Kể chuyện âm nhạc

- Kể chuyện theo tranh: Dạ cổ hoài lang

- Nghe

? Khi còn nhỏ cậu bé Lầu được cha cho đi học những gì ? ở đâu?

- 1HS

? Tác phẩm nổi tiếng của Cao Văn Lầu tên là gì ? 

- 1HS

? Nghệ sĩ Cao Văn Lầu sinh năm nào?

- 1HS

* Giải thích: “Dạ cổ hoài lang” tức là “Đêm khuya nhớ chồng”

- Nghe

! Kể nối tiếp theo tranh

- Vài HS

! Nghe nhạc “ Dạ cổ hoài lang

- Nghe

? Cảm nhận của em về nhạc Dạ cổ hoài lang? Cảm nhận của em về nghệ sĩ Cao văn Lầu?

- 2HS

- Đọc cho HS nghe lời ca Dạ cổ hoài lang.

- Nghe

- Mở rộng cho HS nghe về loại hình nghệ thuật cải lương.

3. Phần kết

* Củng cố (3’)

? Giờ học này chúng ta được học gì?

- 1HS

- Cách hát , vận động bài

- Cách đọc nhạc và đánh nhịp 2/4 

! Nghe đàn đọc nhạc 2 Bài TĐN 3 và 4

-THL

* Dặn dò (1’)

-Về học thuộc bài hát và tập đánh nhịp 2 bài đọc nhạc

- Nghe, ghi nhớ

 Kí duyệt, ngày tháng năm

..

..

..

..