Giáo án Toán Lớp 3 – Chương trình học kỳ 2 – Năm học 2014-2015

Thứ hai, ngày 05/ 01/ 2015

Tuần: 19 - Tiết 91:

CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Nhận biết các số có 4 chữ số (Các chữ số đều khác 0).

- Bước đầu biết đọc, viết các số có 4 chữ số và nhận ra giá trị các chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng. Bước đầu nhận ra thứ tự của các số trong một nhóm các số có 4 chữ số ( trường hợp đơn giản).

- Tính chính xác, cẩn thận.

II. CHUẨN BỊ: Bài tập cần làm: 1, 2, 3 (a,b).

+ GV: Bảng nỷ, Các tấm bìa: 1000,100,10,1 và các số tự nhiên từ 0- 9

+ HS: Các tấm bìa tương tự, SGK, vở.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

+ HĐ 1: Khởi động.

- MĐ: KT lại kiến thức cũ.

- HT: Cá nhân.

1/. Ổn định tổ chức: 

2/. KT bài cũ: GV ghi lên bảng các số: 651, 712, 905, 415. Gọi h/s đọc.

- Nhận xét, tuyên dương.

3/. Bài mới: Giới thiệu ghi đầu bài.

+ HĐ 2: Giới thiệu số có 4 chữ số.

- Y/c cần đạt: Nhận biết các số có 4 chữ số (Các chữ số đều khác 0).

- HT: Lớp, cá nhân.

- GV lấy ra 1 tấm bìa cho HS quan sát, nhận xét.

+ Tấm bìa có bao nhiêu cột? Mỗi cột có bao nhiêu ô vuông?

+ Như vậy trên một tấm bìa có bao nhiêu ô vuông?

- Y/c học sinh quan sát hình vẽ và lấy đồ dùng học tập.

+ Vậy nhóm thứ nhất có bao nhiêu ô vuông? 

- Tương tự y/c h/s lập nhóm thứ hai.

- Yêu cầu học sinh lấy 2 cột, mỗi cột có 10 ô vuông để lập nhóm 3. Như vậy nhóm 3 có bao nhiêu ô vuông?

- Yêu cầu học sinh lập nhóm 4 có 3 ô vuông.

- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng các hàng. Hướng dẫn học sinh nhận xét. GV đính từng tấm bìa lên bảng.

+ Coi (1) là 1 đơn vị ở hàng đơn vị, thì hàng đơn vị có mấy đơn vị?

+ Các hàng kế tiếp hỏi tương tự.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu.

- Gọi học sinh đọc lại số vừa thực hiện.

- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh nêu cách viết và đọc, chỉ ra vị trí các số trong từng hàng.

+ HĐ 3: Thực hành.

- Y/c cần đạt: Bước đầu biết đọc, viết các số có 4 chữ số và nhận ra giá trị các chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng. Bước đầu nhận ra thứ tự của các số trong một nhóm các số có 4 chữ số ( trường hợp đơn giản).

- HT: Cá nhân, lớp.

*Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu bài mẫu

- Hướng dẫn học sinh làm phần b.

- Nhận xét, ghi điểm.

*Bài 2: 

- GV gọi học sinh đọc bài mẫu.

- Yêu cầu học sinh làm tương tự.

- Gọi 3 h/s làm bảng, trình bày.

- Nhận xét, ghi điểm.

*Bài 3 (a,b): 

- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài tập. Nhận xét qui luật các dãy số.

- Yêu cầu học sinh làm bài. 

- Nhận xét, ghi điểm.

- Gọi h/s đọc lại các dãy số vừa làm.

+ HĐ 4: Củng cố, dặn dò.

- GV hệ thống lại bài học.

- GD tính chính xác cẩn thận.

- Dặn về ôn lại cách đọc, viết và nhận biết các số có 4 chữ số.

- Nhận xét tiết học.

- Hát

- 4 h/s lần lượt nêu kết quả.

- Lớp nhận xét.

- Lắng nghe, nhắc lại.

- Quan sát.

- Trả lời.

- Thảo luận nhóm đôi.

- Trình bày, nhận xét.

- HS thực hiện tương tự và nêu kết quả.

- Nhận xét.

- Học sinh quan sát, nhận xét.

- Trả lời.

- Nhận xét.

- Học sinh đọc CN- ĐT

- Quan sát.

- HS nêu bài mẫu.

- Làm bài, nêu kết quả.

- Nhận xét.

- 1 HS đọc.

- Điền vào SGK bút chì.

- 3 HS làm bảng, trình bày.

- Nhận xét.

- - HS đọc y/c và nêu qui luật điền vào dãy số.

- HS điền bút chì vào SGK, nêu miệng kết quả.

- Vài HS đọc lại dãy số.

- Lắng nghe, thực hiện.

Thứ ba, ngày 06/ 01/ 2015

Tiết: 92

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết đọc, viết các số có 4 chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0).

- Biết thứ tự của các số có 4 chữ số trong dãy số. Bước đầu làm quen với các số tròn nghìn (từ 1000 đến 9000).

- Tính chính xác, cẩn thận trong đọc, viết số.

II. CHUẨN BỊ: Bài tập cần làm: 1, 2, 3 (a,b), 4

+ GV: Bảng phụ ghi các BT.

+ HS: SGK, vở.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

+ HĐ 1: Khởi động.

- MĐ: KT lại kiến thức cũ.

- HT: Cá nhân.

1/. Ổn định tổ chức:

2/. Kiểm tra bài cũ: 

- GV ghi bảng các số: 1245, 9271, 1714.

- Gọi học sinh đọc số.

- Giáo viên nhận xét ghi điểm.

3/. Bài mới: Giới thiệu, ghi đầu bài.

+ HĐ 2: Luyện tập.

- Y/c cần đạt: Biết đọc, viết các số có 4 chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0). Biết thứ tự của các số có 4 chữ số trong dãy số. Bước đầu làm quen với các số tròn nghìn (từ 1000 đến 9000).

- HT: Cá nhân, lớp.

*Bài 1: GV đính bảng phụ.

- Gọi h/s đọc bài mẫu, rồi làm bài.

- Giúp h/s yếu.

- Gọi 5 h/s lên bảng ghi kết quả.

- Nhận xét, ghi điểm.

*Bài 2: Hướng dẫn học sinh làm tương tự bài 1.	

*Bài 3 (a,b): 

- Gọi học sinh nêu yêu cầu.

- Y/c h/s nêu cách làm bài.

- Cho h/s làm bài.

- Tổ chức cho 2 nhóm thi làm bài. ( nhóm 5)

- Nhận xét tuyên dương.

- Gọi h/s đọc lại các dãy số vừa làm. 	

*Bài 4: Gọi h/s đọc y/c bài.

- Y/c h/s vẽ tia số vào vở rồi điền số.

- Gọi h/s lên bảng làm bài, nêu kết quả.

- Nhận xét, ghi điểm.

+ HĐ 4: Củng cố , dặn dò:

- GV hệ thống lại bài học.

- GD tính chính xác, cẩn thận.

- Dặn về nhà luyện tập thêm vở bài tập toán.

- Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học.

- Hát

- 3 học sinh đọc.

- Nhận xét.

- Học sinh cả lớp đọc lại các số.

- Lắng nghe, nhắc lại.

- Quan sát.

- 1 h/s đọc, lớp làm SGK bút chì.

- 5 h/s lên bảng làm.

- Lớp nhận xét.

- 4 h/s lên bảng.

- 1 học sinh nêu yêu cầu.

- HS nêu qui luật điền vào dãy số.

- Làm vở.

- 2 nhóm thi làm.

- Nhận xét.

- Đọc cá nhân, đồng thanh.

- 1 h/s đọc y/c.

- Học sinh làm bài vào vở.

- 1 h/s lên bảng.

- Nhận xét.

- Lắng nghe, thực hiện.

Thứ tư, ngày 07/ 01/ 2015

Tiết: 93

CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( tiếp theo)

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Biết đọc, viết các số có 4 chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm là 0) và nhận ra chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở hàng nào đó của số có 4 chữ số.

- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có 4 chữ số trong dãy số.

- Tính chính xác, cẩn thận.

II. Chuẩn bị: Bài tập cần làm: 1, 2, 3.

+ GV: Bảng phụ kẻ bảng ở bài học.

+ HS: SGK, vở.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

+ HĐ 1: Khởi động.

- MĐ: KT lại kiến thức cũ.

- HT: Cá nhân.

1/. Ổn định tổ chức:

2/. Kiểm tra bài cũ :

- Giáo viên gọi học sinh đọc số có 4 chữ số:

 4121, 6511, 2879

- Giáo viên đánh giá ghi điểm.

3/. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đầu bài.

+ HĐ 2: HD đọc, viết các số có 4 chữ số.

- Y/c cần đạt: Biết đọc, viết các số có 4 chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm là 0) và nhận ra chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở hàng nào đó của số có 4 chữ số.

- HT: Lớp, cá nhân.

- GV đính bảng phụ.

- Yêu cầu học sinh nêu ở dòng đầu: cách đọc, cách viết.

- Tương tự yêu cầu HS làm tiếp phần còn lại.

- Gọi h/s lên bảng ghi kết quả.

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc, cách viết.

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

+ HĐ 3: Thực hành.

- Y/c cần đạt: Đọc, viết các số có 4 chữ số. Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có 4 chữ số trong dãy số.

- HT: Cá nhân.

*Bài 1: Y/c h/s làm bài.

- Gọi học sinh nêu miệng kết quả.

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.

*Bài 2:

- Gọi h/s đọc y/c.

- Cho học sinh nêu qui luật điền vào dãy số.

- Yêu cầu làm bài.

- Theo dõi giúp h/s yếu.

- Chấm điểm 1 số vở.	

- Nhận xét, sửa bài.

- Gọi h/s đọc lại các dãy số vừa làm.

*Bài 3: 

- Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm từng dãy số.

- Yêu cầu học sinh làm bài. 

- Tổ chức cho 2 nhóm thi làm trên bảng ( nhóm 3).

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Gọi h/s đọc lại các dãy số trên.

+ HĐ 4: Củng cố, dặn dò : 

- Hệ thống lại bài học.

- GD tính chính xác, cẩn thận.

- Dặn về nhà làm thêm vở bài tập toán.

- Nhận xét tiết học.

- Hát

- 3 học sinh đọc, lớp theo dõi.

- Nhận xét.

- Lắng nghe, nhắc lại.

- Quan sát.

- 1HS nêu mẫu.

- Điền vào SGK bút chì.

- 1 h/s lên bảng.

- Vài h/s nêu kết quả.

- Lớp nhận xét.

- Trao đổi nhóm đôi.

- Học sinh làm miệng – CN – ĐT.

- Nhận xét.

- 1 h/s đọc.

- Vài h/s nêu.

- Học sinh làm bài vào vở, 3 h/s làm bảng, nêu kết quả.

- Nhận xét.

- HS nêu cá nhân – ĐT.

- HS nêu cách làm.

- Làm SGK bút chì.

- 2 nhóm thi làm.

- Nhận xét.

- HS đọc CN – ĐT.

- Lắng nghe, thực hiện.

Thứ năm, ngày 08/ 01/ 2015

Tiết: 94

CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( tiếp theo)

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh.

- Biết cấu tạo thập phân của số có 4 chữ số.

- Biết viết số có 4 chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại.

- Tính chính xác, cẩn thận.

II. CHUẨN BỊ: Bài tập cần làm:1, 2 (cột 1 câu a, b), 3.

+ GV: Bảng phụ ghi BT 2, 3.

+ HS: SGK, vở

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

+ HĐ 1: Khởi động.

- MĐ: KT lại kiến thức cũ.

- HT: Cá nhân.

1/. Ổn định tổ chức :

2/. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài:

 a) 3120, 3121; . ; . ; .

 b) 6494, 6495; .... ; . ; ..

- Nhận xét, ghi điểm 

3/. Bài mới: Giới thiệu, ghi đầu bài.

+ HĐ 2: Hướng dẫn viết số có 4 chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị.

- Y/c cần đạt: Biết cấu tạo thập phân của số có 4 chữ số.

- HT: Cá nhân, lớp.

- Gọi học sinh lên bảng viết số: 5247

- Gọi học sinh đọc số rồi hỏi:

+ Số 5247 có mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?

- Hướng dẫn học sinh viết số thành tổng.

- Yêu cầu HS làm tiếp phần còn lại.

- GV nhận xét, y/c HS đọc lại các số vừa làm.

+ HĐ 3: Thực hành.

- Y/c cần đạt: Biết viết số có 4 chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại.

- HT: Cá nhân, vở.

*Bài1: Gọi học sinh đọc yêu cầu, và đọc mẫu. 

- Yêu cầu học sinh làm vào vở theo mẫu.

- Theo dõi, giúp h/s yếu.

- Gọi học sinh đọc bài làm.

- Nhận xét ghi điểm.

*Bài 2(cột 1 câu a, b):

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.

- Chấm điểm 1 số vở.

- Nhận xét, sửa bài.

*Bài 3:

- Giáo viên đọc yêu cầu học sinh viết.

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.

*Bài 4:

- Cho học sinh tự đọc bài tập, tự tìm hiểu rồi làm bài.

- Tổ chức cho 2 h/s thi viết.

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.

+ HĐ 4: Củng cố, dặn dò:

- GV hệ thống lại bài học.

- GD tính chính xác, cẩn thận.

- Dặn về nhà luyện tập thêm vở bài tập, chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học.

- Hát

- 2 học sinh lên bảng làm bài

- Nhận xét bài của bạn.

- Lắng nghe, nhắc lại.

- 1 HS lên bảng viết số.

- Cả lớp đọc.

- Trả lời.

- Quan sát.

- Làm vào SGK bút chì.

- Cả lớp đồng thanh.

- 2 h/s đọc.

- Lớp làm vở, đổi vở KT.

- Vài h/s nêu miệng kết quả.

- Nhận xét.

- 1 h/s nêu y/c.

- HS làm vở, 2 h/s làm bảng.

- Lớp nhận xét.

- HS viết số vào vở, 1 h/s viết bảng.

- Nhận xét.

- HS làm bài vào vở.

- 2 h/s lên bảng thi viết

- Nhận xét.

- Lắng nghe, thực hiện.

Thứ sáu, ngày 09/ 01/ 2015

Tiết: 95

SỐ 10 000 - LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Nhận biết số 10.000 (mười nghìn hoặc 1 vạn).

- Biết về các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục và thứ tự các số có bốn chữ số.

- Tính chính xác, cẩn thận.

II. CHUẨN BỊ: Bài tập cần làm: 1, 2, 3, 4, 5.

+ GV: 10 tấm bìa viết số 1.000 (như SGK) trong bộ đồ dùng toán.

+ HS: SGK, vở, các tấm bìa 1 000.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

+ HĐ 1: Khởi động.

- MĐ: KT lại kiến thức cũ.

- HT: Cá nhân.

1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng viết số thành tổng.

5247 = 5000 + 200 + 40 + 7

7070 = 7000 + 70

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm. 

3. Bài mới: Giới thiệu, ghi đầu bài.

+ HĐ 2: Giới thiệu số 10.000

- Y/c cần đạt: Nhận biết số 10.000 (mười nghìn hoặc 1 vạn).

- HT: Cá nhân, lớp.

- Y/c học sinh lấy 8 tấm bìa có ghi 1000 yêu cầu xếp như SGK hỏi:

+ Ta có bao nhiêu? Đọc số đó? (GV ghi bảng 8 000).

+ Yêu cầu học sinh lấy thêm 1000 xếp vào tiếp hỏi: Tám nghìn thêm 1 nghìn là mấy nghìn? (9 000).

- Yêu cầu học sinh viết số 9 000?

- Yêu cầu học sinh lấy thêm 1 tấm bìa 1000 nữa rồi xếp vào nhóm 9000.

- Giáo viên viết bảng : 10.000

- Giáo viên: 10.000 còn gọi là 1 vạn.

- Số 10.000 có mấy chữ số?

- GV nhận xét.

+ HĐ 3: Thực hành.

- Y/c cần đạt: Biết về các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục và thứ tự các số có bốn chữ số.

- HT: Cá nhân, vở.

*Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Yêu cầu học sinh làm bài rồi nêu miệng.

- Yêu cầu h/s đọc dãy số.

- Giáo viên chữa bài.

- Yêu cầu HS nhận xét các số trong dãy số.

- Nhận xét.

*Bài 2: Hướng dẫn tương tự bài 1.

- Cho h/s làm bài.

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.

*Bài 3: Hướng dẫn học sinh tương tự.

- Giáo viên nhận xét.

*Bài 4: HD tương tự. Tổ chức cho 2 h/s thi viết

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.

*Bài 5: Gọi HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS nêu cách tìm số liền truớc, số liền sau.

- Cho HS làm bài. Kèm h/s yếu.

- Chấm điểm 1 số vở.

- Nhận xét, chốt ý đúng.

- Cho h/s đọc lại các số vừa làm.

+ HĐ 4: Củng cố, dặn dò:

- GV hệ thống lại bài học.

- Giáo viên vẽ phần tia số từ 9990 đến 10.000.

- Tổ chức cho 2 nhóm thi làm trên bảng (nhóm 3).

- Nhận xét, tuyên dương.

- GD tính chính xác, cẩn thận.

- Dặn về làm thêm trong VBT, chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học.

- Hát

- 2 học sinh lên bảng viết, lớp theo dõi nhận xét.

- Học sinh thực hiện.

- Trả lời, đọc và viết vào nháp.

- Thực hiện và trả lời.

- Học sinh làm tương tự.

- Quan sát

- Đọc CN- ĐT.

- Trả lời.

- 1 học sinh đọc yêu cầu. 

- Lớp làm vào vở. Vài h/s nêu miệng kết quả.

- Học sinh đọc lại dãy số CN – ĐT.

- Nhận xét. 

- 1 h/s làm bảng, lớp làm vở, đổi vở KT chéo

- Nhận xét.

- 1 h/s làm bảng, lớp làm vở, đổi vở KT chéo- nhận xét.

- Lớp làm vở, 2 h/s làm bảng.

 - Nhận xét.

- Học sinh đọc y/c.

- Vài h/s nêu cách tìm.

- Lớp làm vở, 1 h/s làm bảng.

- Nhận xét.

- Vài h/s đọc.

- 2 nhóm thi làm trên bảng.

- Nhận xét.

- Lắng nghe, thực hiện.

Thứ hai, ngày 12/ 01/ 2015

Tuần 20 - Tiết 96:

ĐIỂM Ở GIỮA TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh 

- Biết điểm ở giữa 2 điểm cho trước; trung điểm của một đoạn thẳng.

- Biết xác định điểm ở giữa và trung điểm của đọan thẳng.

- Tính chính xác, cẩn thận.

II. CHUẨN BỊ: Bài tập cần làm: 1, 2.

+ GV: Bảng phụ vẽ hình các BT, thước thẳng.

+ HS: SGK, thước vạch cm, vở.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

+ HĐ 1: Khởi động.

- MĐ: KT lại kiến thức cũ.

- HT: Cá nhân.

1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi h/s đọc các số: 9 999, 8 015, 4 500.

- Giáo viên nhận xét ghi điểm.

3. Bài mới: Giới thiệu, ghi tên bài.

+ HĐ 2: Giới thiệu điểm ở giữa, trung điểm của đọan thẳng.

- Y/c cần đạt: Biết điểm ở giữa 2 điểm cho trước; trung điểm của một đoạn thẳng.

- HT: Cả lớp.

*Giới thiệu điểm ở giữa.

- Giáo viên vẽ hình trong SGK lên bảng.

- Giáo viên nhấn mạnh: A, O, B là 3 điểm thẳng hàng. 

- Y/c h/s nêu thứ tự các điểm.

- Vị trí điểm O như thế nào? (O là điểm giữa hai điểm A, B).

- GV nhận xét, kết luận: Điểm O nằm ở giữa, có điểm A ở bên trái, điểm B ở bên phải, 3 điểm này phải thẳng hàng .

*Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng:

- Vẽ hình SGK lên bảng.

- Gọi h/s nhận xét đoạn thẳng MA và MB.

- Điểm M như thế nào với điểm A, B? ( M nằm giữa A và B và có MA = MB).	

- Vậy M là trung điểm của AB vì: Trung điểm là điểm chia đoạn thẳng thành 2 phần bằng nhau.

+ HĐ 3: Thực hành

- Y/c cần đạt: Biết xác định điểm ở giữa và trung điểm của đoạn thẳng.

- HT: Cá nhân.

*Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu.

- GV đính bảng phụ.

-Yêu cầu học sinh làm bài miệng.

- GV ghi bảng:

+ 3 điểm thẳng hàng: A, M, B – M, O, N – C, N, D. 

+ M là điểm giữa của đoạn thẳng AB. 

+ N là điểm giữa của đoạn thẳng CD.

+ O là điểm ở giữa của đọan thẳng MN.

- GV nhận xét ghi điểm.

*Bài 2: Gọi h/s đọc y/c.

 - GV đính bảng phụ.

- Yêu cầu học sinh chỉ câu đúng, sai và giải thích.

- GV đánh dấu câu Đ, S vào bảng phụ.

- Giáo viên chốt lại: Câu đúng a, e. Câu sai: b, c, d.

- Nhận xét, ghi điểm.

*Bài 3: Gọi h/s đọc y/c.

- Gọi h/s nêu tên trung điểm của các đọan thẳng. 

- Nhận xét, ghi điểm.

+ HĐ 4: Củng cố, dặn dò.

- GV hệ thống lại bài học.

- Dặn về tập vẽ và xác định điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng. Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học.

- Hát

- 3 học sinh đọc. 

- Lớp theo dõi nhận xét.

- Học sinh quan sát trên bảng

- Phát biểu.

- Quan sát, lắng nghe.

- Quan sát.

- Học sinh nhận xét.

- Trả lời.

- Quan sát, lắng nghe.

- Học sinh nêu yêu cầu.

- Quan sát.

- HS trao đổi nhóm đôi. Nêu miệng.

- Nhận xét.

- 1 HS đọc y/c.

- Quan sát.

- HS lần lượt nêu kết quả.

- Nhận xét.

- 1 h/s nêu y/c.

- HS giỏi nêu

- Lớp nhận xét.

- Lắng nghe, thực hiện.

Thứ ba, ngày 13/ 01/ 2015

Tiết: 97

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: 

- Biết khái niệm và xác định được trung điểm của một đoạn thẳng cho trước.

- Tính chính xác, cẩn thận.

II. CHUẨN BỊ: Bài tập cần làm: 1, 2.

+ GV: Thước thẳng, 1 tờ giấy hình chữ nhật.

+ HS: Thước vạch cm, mỗi em 1 tờ giấy.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

+ HĐ 1: Khởi động.

- MĐ: KT lại kiến thức cũ.

- HT: Cá nhân.

1. Ổn định tổ chức :

2. Kiểm tra bài cũ:

- GV vẽ 2 đoạn thẳng AB và CD.

- Gọi học sinh xác định điểm giữa của đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng?

- Nhận xét ghi điểm. 

3. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tên bài.

+ HĐ 2: Luyện tập.

- Y/c cần đạt: Biết khái niệm và xác định được trung điểm của một đoạn thẳng cho trước.

- HT: Cá nhân, lớp.

*Bài 1: 

- Gọi học sinh nêu yêu cầu.

- Giáo viên hình thành các bước xác định trung điểm của đoạn thẳng ( phần a).

+ Bước 1: đo độ dài đoạn thẳng

+ Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng làm 2 phần bằng nhau.

+ Bước 3: xác định trung điểm M của đoạn thẳng.

* Xác định trung điểm của đoạn thẳng CD. 

- Y/ c HS thực hành.

- Theo dõi giúp HS yếu.

- Nhận xét, chốt ý đúng.

+ Bước 1: Đo đoạn thẳng CD = 6 cm

+ Bước 2: Chia đoạn thẳng CD làm 2 phần bằng nhau, mỗi phần 3 cm.

+ Bước 3: Xác định trung điểm M có MD = 1/2 CD.

*Bài 2: 

- Yêu cầu học sinh lấy giấy đã chuẩn bị trước, giáo viên hướng dẫn học sinh gấp như SGK.

- Nhận xét, ghi điểm.

+ HĐ 3: Củng cố, dặn dò:

- GV hệ thống lại bài học.

- Yêu cầu về nhà làm thêm trong vở bài tập toán.

- Dặn chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học.

- Hát 

- 2 học sinh lên bảng làm. 

- Lớp nhận xét.

- 1 HS nêu yêu cầu.

- Quan sát.

- Học sinh dùng thước + bút chì thực hành SGK, tương tự phần a.

- HS làm theo HD của giáo viên.

- Lắng nghe, thực hiện.

Thứ tư, ngày 14/ 01/ 2015

Tiết 98:

SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong PV 10.000

- Biết so sánh các đại lượng cùng loại.

- Tính chính xác, cẩn thận.

 II. CHUẨN BỊ: Bài tập cần làm: 1(a), 2.

+ GV: Bảng phụ ghi các BT, phấn màu.

+ HS: SGK, vở.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

+HĐ 1: Khởi động.

- MĐ: KT lại kiến thức cũ.

- HT: Cá nhân.

1. Ổn định tổ chức :

2. Kiểm tra bài cũ:

- GV vẽ đoạn thẳng AB, CD.

- Y/c HS xác định điểm giữa và trung điểm của đoạn thẳng.

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3. Bài mới: Giới thiệu, ghi tên bài học.

+HĐ 2: Hướng dẫn nhận biết và cách so sánh.

- Y/c cần đạt: Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong PV 10.000

- HT: Cá nhân, lớp.

* So sánh số có số chữ số khác nhau:

- Giáo viên viết lên bảng: 999....1000.

 9999....10.000.

- Yêu cầu học sinh điền dấu thích hợp và giải thích.

- GV nhận xét và kết luận:

. Số nào có ít chữ số hơn thì số đó nhỏ hơn.

. Số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn.

* So sánh 2 số cùng số chữ số:

- Giáo viên ghi : Ví dụ 1 lên bảng: 9000......8999.

- Y/c HS so sánh và giải thích.

- GV nhận xét và chốt ý đúng: 9 000 > 8 999. Ta so sánh cặp số từng hàng số nào lớn thì số đó lớn ( 9 > 8).

- Giáo viên ghi bảng ví dụ 2:

 6579....6580.

- Yêu cầu học sinh tự nêu và so sánh.

- Giáo viên nhận xét.

- Giáo viên cho học sinh so sánh tiếp : 7569 ....7569.

- Nhận xét.

+ HĐ 3: Thực hành 

- Y/c cần đạt: Biết so sánh các đại lượng cùng loại.

- HT: Cá nhân, lớp.

*Bài 1:

- Yêu cầu đọc bài rồi tự làm.

- Gọi học sinh nêu cách so sánh từng cặp số.

- GV nhận xét, ghi điểm.

*Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu.

- Yêu cầu học sinh làm bài.

- Gọi học sinh giải thích cách làm.

- Nhận xét, chốt ý đúng.

+ HĐ 3: Củng cố, dặn dò.

- Hệ thống lại bài học.

- Dặn về làm thêm các BT trong VBT toán.

- Nhận xét tiết học.

- Hát

- 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp theo dõi, nhận xét.

- 2 Học sinh lên bảng.

- HS thực hiện tương tự.

- Quan sát, lắng nghe.

- HS thực hiện.

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở.

- 1 Học sinh nêu yêu cầu. 

- Học sinh làm bài vào SGK và giải thích cách làm.

- Lắng nghe, thực hiện.

Thứ năm, ngày 15/ 01/ 2015

Tiết 99:

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU: Giúp học